地球上的每一个国家都可以在一代人之内实现发展。

西班牙 地球上最富有的帝国 450 年
450 年
约 1500 年代 · 帝国巅峰 1964 年 · 发达
韩国 人均 1,038 美元 35 年
35 年
1953 年 · 教育决定 1987 年 · 发达

西班牙拥有财富。韩国选择教育。
分隔两者的,是各自在儿童的十八年里装入了什么。

185 个国家 · 140 年数据

国家领导者

这是你将做出的最重要的决定。

你的国家可以在二十到三十年内实现发展。日本做到了。韩国做到了。新加坡做到了。它们的做法是:首先教育自己的人民。

35 年——韩国的转型
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慈善家

人类历史上杠杆最高的投资。

你资助的每一个问题——健康、贫困、生育、治理——都在它的下游。数据显示,它们全都跟随教育发生变化,而不是反过来。

20% 的人类——你的资本能发挥最高杠杆之处
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官僚机构

数据已经在你手中。

这套框架编码了错误的因果模型。你们把教育排在第四位。他们听到了这个信号。

第 4 可持续发展目标中教育所在的位次
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童年上学会产生什么:童年时期的上学带来受教育的成年人所做的家庭决策,从而降低生育率、提高预期寿命;受教育的孩子长大成为父母,让自己的孩子也上学;收入是副产品。 同一个窗口,以不同速度装载:在单一优先级下,韩国在一代人内实现近乎普及的初中完成率;在竞争性优先级下,印度缓慢爬升;西班牙作为一个主权国家却未将其列为优先,整个十九世纪都停留在零。

一条路径上的完整论证。国家决定学校抵达每个家庭的快慢;其下游的一切——识字、受教育的成年人所做的决定、更长的寿命与更少的孩子——都是这个被填满的童年窗口所产生的。每一代受教育的人成为下一个孩子的家庭。收入是副产品。

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